MODELO EDUCATIVO Y MODELO PEDAGÓGICO

Inicio señalando total acuerdo con los aportes presentados hasta el momento, donde se deja bastante clara la inclusión del Modelo Pedagógico en el Modelo Educativo como una estructura empleada para encauzar la labor del aula a la luz de referentes ontológicos, antropológicos, sociológicos, axiológicos, epistemológicos, psicológicos y pedagógicos como respuesta a una sociedad concreta en un período histórico específico.

En la provincia Nuestra señora de Coromoto (Venezuela)

El Modelo Educativo expresa de forma concreta la concepción que tenemos sobre educación, entendida como los diversos procesos formativos intencionados, que posibilitan, el desarrollo, la liberación y crecimiento de la persona en todas sus dimensiones, teniendo en cuenta su realidad y contexto. Estos procesos pueden ser formales o no formales y su finalidad es educar para la vida y la transformación social.

La Educación Teresiana es Humanizadora, Liberadora, y Transformadora forma personas que sean sujetos de encuentro transformadores sociales desde la promoción de la interioridad, la relacionalidad, el conocimiento instrumental y la promoción de la conciencia crítica-reflexiva que lleve al compromiso con la transformación de su entorno. Se imparte en el estilo de Comunidades teresianas que aprenden y conlleva una gestión que humaniza, libera y transforma, con características especiales, a través del diálogo, la cooperación y el compromiso con la realidad.

En tal sentido, organizamos la acción educativa en cuatro componentes, Pastoral, Pedagogía, Economía y Cultura organizacional, lo que permite operacionalizar procesos para alcanzar la concreción de la misión educativa.

A su vez, el Modelo Pedagógico es holístico, considera la integralidad de la persona habitada por Dios, el valor educativo del encuentro, las relaciones interpersonales y el contexto que lo rodea; parte de la realidad de la vida y emplea las estrategias necesarias para modificarla a partir de un conjunto de interacciones intencionadas. Se operacionaliza a través del Modelo Curricular, en el cual hemos emprendido un camino de construcción conjunta a Través del Proyecto Teresia@s 21: enfoque por competencias en la Educación Teresiana en Venezuela.

Aporte al diálogo Modelo Educativo-Modelo Pedagógico.

Hola a todas! Buenos días!!

Al analizar la pregunta acerca de lo que es un modelo educativo y un modelo pedagógico, lo primero que me surge es preguntarme qué entiendo por modelo. Para mí, un modelo es algo que yo puedo tomar como referencia para imitar si quiero alcanzar determinados objetivos o resultados, pero también puede ser un sistema de teorías, orientaciones, principios, valores etc. que me sitúan en una forma concreta de mirar y entender una realidad y desde lo que yo puedo explicar diferentes situaciones y gestionar mi actuación en función de unos logros determinados.

Partiendo de lo anterior, para mí un modelo educativo es una representación teórica- conceptual de una realidad, en este caso educativa, que deja en claro nuestra visión y la postura que se asume en relación con la educación y todo lo que ella implica. Manifiesta nuestra forma de concebir la educación y su finalidad, cómo se concibe a la persona (estudiante-docente-familia) cómo entendemos el contexto histórico-social y cultural actual y nuestra forma de situamos en relación con esto, los fundamentos, los valores y principios que sustentan nuestra actuación y gestión educativa.

Ahora bien, desde mi comprensión, si yo tengo en claro el tipo de educación que quiero y su finalidad y ya he logrado una construcción conceptual, una representación clara de esto, considero que he logrado el “qué y el para qué” pero necesito también saber cómo hacerlo posible. Para ello debo también situarme desde diferentes teorías y enfoques pedagógicos, es decir necesito construir mi modelo pedagógico que me ayudará a comprender y explicar cómo se aprende y cómo se enseña y las condiciones que deben existir para esto, así como el diseño curricular por el que se opta (lo que se aprende) y el sistema de evaluación, en coherencia con mis planteamientos educativos y en función de determinados fines.

En conclusión, desde mi punto de vista el modelo educativo tiene que ver fundamentalmente con la concepción que se tenga de la educación y su finalidad (el qué y el para qué) y el modelo pedagógico explica cómo hacer posible esta finalidad en los procesos de enseñanza aprendizaje (el cómo). En la Provincia Cristo Rey consideramos que el modelo educativo debe incluir al modelo pedagógico y así lo tenemos propuesto.

Saludos a todas y muchas gracias por la oportunidad de compartir.

María Ofelia Barbosa

Modelo pedagógico-modelo educativo

El siguiente material realiza un aporte sencillo y agil. El mismo no es de mi autoría ha sido seleccionado de google.

Abrazo.

Sandra

https://prezi.com/jzrsho3gcwhc/modelo-pedagogico-vs-educativo-vs-curricular-vs-didactico/

COMPARTAMOS EL SIGNIFICADO DE MODELO EDUCATIVO Y MODELO PEDAGÓGICO

A partir de información obtenida del Modelo Pastoral Educativo Teresiano de la Provincia Santa María de Guadalupe puedo compartir que:

El Modelo Educativo señala un rumbo a las instituciones y al ejercicio de sus funciones esenciales para darles un perfil propio como Centros educativos. Es una representación del ideal al que se aspira, un estilo de presencia.

Parte, del contexto con los hechos y desafíos que confronta la sociedad y de las tendencias educativas del momento. Describe las áreas o dimensiones en las que se desarrolla. Explica la organización, la gestión, impulsa la innovación.

Se compone de:

a)      Un marco conceptual: la filosofía, la misión, la visión, la concepción de la persona (antropología, dimensiones), de la sociedad…Un marco operativo: describe a la educación, al educador, a la comunidad educativa, las orientaciones metodológicas.

b)      Un modelo pedagógico, describe:

·         Los contenidos educativos (currículo, perfiles)

·         Los procesos metodológicos:

o   Aprendizaje (sustento teórico)

o   Sistema de trabajo

o   Evaluación

·          Formación del personal

c)      Un modelo de gestión, que hace que se operativice el modelo educativo, hace que suceda, hace posibles los objetivos y metas. Describe: los tipos de gestión (educativa, directiva, administrativa), sus componentes (liderazgo, comunicación, toma de decisiones…) sus ámbitos.

d)      Procesos de cambio, la evaluación, la investigación, la innovación, la difusión…

      Entiendo la diferencia entre un modelo educativo y un modelo pedagógico como que el primero contiene al segundo. Un modelo educativo (Filosofía, ideal, perfil propio; marco conceptual y operativo), conduce a la elección de un modelo pedagógico (Aprendizaje por el que se opta, organización académica, currículo, sistema de trabajo, evaluación), un modelo de gestión  que facilita que lo planteado suceda y unos procesos de cambio impulsen la renovación.

Luz del Carmen Lima Llerandi

O que é MODELO EDUCATIVO e o que é MODELO PEDAGÓGICO. Qual a diferença que há entre um e outro modelo?

Partilho um pouco da minha reflexão acerca desse assunto.

O modelo educativo é uma visão sintética das teorias ou dos enfoques pedagógicos que orientam as escolas e os educadores a sistematizarem os processos de ensino e aprendizagem. Segundo diversos autores,  o modelo educativo implica visualizar uma postura ontológica( O que é o ser humano? Para que se educa?) antropológica, sociológica ( Que tipo de sociedade e de pessoa queremos?) epistemológica(o que é o conhecimento, para que serve?) psicológica(como se comporta o ser humano? Como podemos modificar? Como aprende?) e a pedagógica(Que condições se deve ter para a aprendizagem e o ensino? Como favorecer o processo pedagógico?) É importante nesse modelo levar em conta os seguintes aspectos: O marco filosófico, as finalidades de educação, conceito de sociedade, organização, educação; o marco legal, onde se leva em conta os artigos das constituições e a legislação no que se refere a educação; o marco organizativo... Sabemos que cada momento histórico, refletido pelos acontecimentos de suas específicas épocas, caracterizou-se por um particular modelo educacional e passou por um determinado tipo de paradigma.

O modelo pedagógico é uma construção teórica que orienta, interpreta, analisa e transforma a atividade educativa. É o marco teórico onde se define o fazer pedagógico de uma instituição educativa, onde se descreve o que se deve aprender, como se concebe e se conduz a aprendizagem, como se avalia, que tipo de relação há entre o professor e o estudante. Penso que no modelo pedagógico se encontra a finalidade da educação: Para que educar? O que ensinar? O que os estudantes devem aprender? Que metodologia utilizamos?

Os  modelos pedagógicos são conjuntos de referências nas quais se aplica o trabalho do educador e a relação pedagógica; não são guias, receituários nem manuais. Acima de toda a base teórica  está o educador-pessoa e os estudantes, pessoas, como sujeitos da relação educativa. As reações dos estudantes por um lado, o espírito crítico e as convicções do educador, por outro lado, permitem avaliar e corrigir constantemente o processo. O diálogo com as famílias, a opinião  dos colegas, o próprio poder de reflexão dos educadores são fatores essenciais, qualquer que seja o modelo pedagógico ou estilo de trabalho seguidos. (…) Os conhecimentos, a experiência e a maturidade de cada educador, aliados a um profundo desejo de contribuir para o progresso  dos estudantes, são os requisitos que irão assegurar o êxito do modelo pedagógico que ele escolher em cada etapa da sua vida pessoal e profissional . (ATAÍDE, 1986, p. 26). ATAÍDE, M. J. Pedagogia de Situação. Colecção Métodos Pedagógicos, Cadernos do Curso Pós-Básico, Lisboa: Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, n. 4. 1986).

O autor Rafael Florez Ochoa afirma que...Tales modelos son categorías descriptivas -explicativas, auxiliares para la estructuración teórica de la pedagogía, -pero que sólo adquieren sentido contextualizados históricamente.

Segundo o educador e autor de diversos livros Jose Carlos Líbano  ...o processo educativo se viabiliza, portanto, como prática social precisamente por ser dirigido pedagogicamente. Em outras palavras, é o caráter pedagógico que introduz o elemento diferencial nos processos educativos que se manifestam em situações históricas e sociais concretas. Precisamente pelo fato de a prática educativa se desenvolver no seio de relações entre grupos e classes sociais é que é ressaltada a mediação pedagógica para determinar finalidades sociopolíticas e formas de intervenção organizativa e metodológica do ato educativo. LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 1998.

Sendo assim, o modelo pedagógico  se refere  fundamentalmente, às interações políticas, às questões de ensino-aprendizagem e às de currículo(conteúdos, competências e habilidades, metodologias, didáticas, projetos, estrutura curricular, avaliação, interação professor x estudante...)

O modelo educativo traduz o engajamento da instituição escolar, suas prioridades, seus princípios. Ele define o sentido de suas ações e fixa as orientações e os meios para colocá-las em prática. O modelo educativo da escola, de caráter mais estratégico e orientador, requer a elaboração de outros instrumentos em níveis de concretização mais específicos e operacionais com a tarefa de organizar o funcionamento da escola. Alguns documentos ao meu ver, de caráter operacional são os meios do modelo educativo: o Regimento escolar, o Plano Integrado anual e o cronograma/relatório anual.

Penso que há muito, ainda, para refletir, mas por enquanto partilho essas considerações. Jamirstj

COMPARTAMOS EL SIGNIFICADO DE MODELO EDUCATIVO Y MODELO PEDAGÓGICO

Los invito a iniciar un proceso de compartir significados desde el área académico pedagógica del ECETE.

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Hoy iniciamos este trabajo con dos términos que requieren reflexión:

El objetivo 1 del Área académico – pedagógica del  ECETE es:

  “Concretar el modelo pedagógico teresiano para América desde la PET y el V ECAM, teniendo en cuenta las convergencias encontradas en los modelos pedagógicos provinciales”.

La primera inquietud  al iniciar nuestro camino hacia su logro es la necesidad de precisar qué es MODELO EDUCATIVO y qué es MODELO PEDAGÓGICO. ¿Qué diferencia hay entre uno y otro modelo? ¿Queremos concreción de modelo pedagógico o de modelo educativo?

Esperamos aquí sus apreciaciones y comentarios.

Martha Ahumada